Conteúdos
Nesta plataforma estão disponíveis materiais e atividades de avaliação e de intervenção nas DAL, acompanhados de uma síntese da investigação que os sustenta.
São objetivos desta plataforma disponibilizar:
Paralelamente, espera-se facilitar o acesso dos agentes da ação educativa aos resultados da investigação em dificuldades de aprendizagem na leitura, contribuindo para a formação e ação informadas de professores neste âmbito específico.
Aconselha-se a utilização de versões actualizadas dos browsers.
SABER MAIS – inclui uma descrição da plataforma e os aspetos teóricos que fundamentam as opções tomadas ao nível da avaliação e da intervenção nas DAL.
O QUE JÁ SEI – inclui os materiais e atividades a usar na avaliação das DAL e cujos resultados permitem definir objetivos de intervenção.
VOU APRENDER - inclui os materiais e atividades a usar na intervenção das DAL.
A avaliação proposta centra-se exclusivamente em competências relacionadas com a leitura. O objetivo é o de identificar, com precisão, quer as áreas fortes do aluno, recorrendo a tarefas baseadas no currículo, quer as áreas a necessitar de intervenção.
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As dimensões avaliadas abarcam a Consciência Fonológica, a Identificação de letras, a Articulação de Sílabas e de Constituintes Silábicos, a Fluência de Leitura de Palavras apresentadas de forma isolada, a Fluência de Leitura de Textos, a Compreensão Oral e a Compreensão da Leitura.
O tipo e a sequência de atividades a efetuar por cada aluno deverão ter em conta os resultados obtidos na avaliação, de modo a permitir a individualização do processo de intervenção.
As atividades foram desenvolvidas para aplicação em dois contextos principais: escolar (e.g. sala de aula, sala de apoio) e em casa. Em alguns casos, é necessário que o aluno tenha acompanhamento do professor (titular ou de apoio); noutros, as atividades podem ser realizadas sem acompanhamento direto. Procura-se que o aluno receba feedback imediato relativamente ao seu desempenho (dado de forma automática através da plataforma ou dado pelo professor).
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As tarefas estão organizadas por níveis crescentes de dificuldade.
RECURSOS: Computador com acesso à internet. Colunas de som, auscultadores e microfone são requeridos por algumas tarefas. Alguns dos materiais disponibilizados podem ser impressos e as tarefas podem ser realizadas no formato “papel e lápis”.
A plataforma AINDA ESTOU A APRENDER foi construída para responder a necessidades de alunos e de professores no apoio às dificuldades na aprendizagem da leitura e na consolidação da sua aprendizagem.
A leitura é uma ponte para o mundo e um passaporte para o exercício da cidadania. Ler é poder.